The strategic role of school principals in academic supervision based on ruang GTK and E-Kinerja
DOI:
https://doi.org/10.70872/12waiheru.v12i1.108Keywords:
Academic Supervision , School principal, Teacher performance, Vocational High SchoolsAbstract
This study aims to (1) examine the strategic role of school principals in improving the effectiveness of academic supervision in Vocational High Schools (SMK), (2) identify the utilization of teacher performance management platforms in the Ruang GTK and e-Kinerja in the academic supervision process, and (3) analyze supporting and inhibiting factors in the implementation of academic supervision based on digital platform integration. This study uses a qualitative approach, grounded in a literature review, drawing on a systematic review of relevant scientific sources, including reputable journals, academic books, and educational policy documents. The data analysis technique is carried out using a content analysis approach through the stages of data reduction, categorization, synthesis, and interpretation. The results of the study indicate that school principals play a strategic role as instructional leaders and agents of change, determining the success of digital-based academic supervision. The use of the Ruang GTK and e-Kinerja platforms enhances supervision by providing more systematic, transparent, and accountable teacher performance data. The integration of digital platforms enables continuous monitoring and evaluation and supports data-driven decision-making. However, the implementation of digital-based academic supervision still faces various challenges, such as limited digital competency, uneven technological infrastructure, and resistance to change. This study concludes that the success of digital platform-integrated academic supervision depends heavily on the principal's leadership capacity to manage change and to utilize technology optimally. Therefore, strengthening digital competency, sustainable policy support, and developing an integrated system are needed to improve the quality of academic supervision in vocational high schools. This research provides theoretical contributions to the development of digital-based educational management studies and practical implications for improving teacher performance and learning quality.
References
Ayadi, & Yusrianti, S. (2025). Supervisi Berbasis Indikator Praktik Kinerja Guru Dalam Perspektif Kebijakan Dan Literatur Akademik. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 5(4), 534–545. https://doi.org/10.29103/jpmm.v5i4.22898
Dosinaeng, W. B. N., Naen, A. B., Wariani, T., & Djong, K. D. (2025). Pelatihan Penelitian Tindakan Sekolah Bagi Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Mutu Pendidikan. BERBAKTI : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 28–39. https://doi.org/10.30822/berbakti.v3i1.4149
Fauzan, R., Harjito, H., Nurkolis, N., & Soedjono, S. (2025). Implementasi Supervisi Akademik Melalui Platform Pengelolaan Kinerja Guru. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 15(3), 251–259. https://doi.org/10.24246/j.js.2025.v15.i3.p251-259
Febriani, B., Yusman, Y., Lubis, L. H., Yuslinda, Y., & Batubara, M. M. (2026). Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Dasar Negeri. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 5(1), 5106–5114. https://doi.org/10.31004/riggs.v5i1.6137
Firmansyah. (2025). Peran Kepemimpinan Perubahan, Supervisi Akademik Kepala Sekolah, dan Self-Efficacy dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogis Guru. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 6(1), 50–61. https://doi.org/10.30596/jppp.v6i1.23972
Fristianingsih, Hidayati, D., & Zuhaery, M. (2026). Transformasi Kepemimpinan Digital Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(4), 22628–22636. http://jerkin.org/index.php/jerkin/article/view/5828
Hidayat, A. N., Sobari, S., & Restiana, I. (2026). Administrasi kepala Sekolah dalam Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kinerja Guru di MTs Lokus: MTs Al Hikmah Karawang. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 5(2), 1561–1575. https://doi.org/10.55681/sentri.v5i2.5667
Istianah, I. (2019). Implementasi Program Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di Sman 1 Cikarang Utara Dan Man Kabupaten Bekasi. Jurnal Administrasi Pendidikan, 26(1), 72–87. https://doi.org/10.17509/jap.v26i1.19861
Kusumaningrum, D., Mysita, S. K., Rojikin, M., Susanti, E. I., Naziah, F. T. I., Kartikasari, D. A., Novita, E. D., & Ulfa, F. D. M. (2026). Penguatan Profesionalisme Guru dan Tata Kelola Sekolah Melalui Kegiatan Pelatihan sebagai Fondasi Transformasi Pembelajaran Era Digital di SDN 1 Dilem. At-Tamkin: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(2), 81–86. https://doi.org/10.33379/at-tamkin.v8i2.8321
Mediatati, N., & Jati, D. H. P. (2022). Supervisi Kepala Sekolah: Peningkatan Kualitas Pembelajaran Guru dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 422–431. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.48774
Meliadi, M., & Badrun, B. (2025). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Model Supervisi Jarak Jauh Untuk Guru Di Daerah Terpencil. Irfani, 21(2), 699–715. https://doi.org/10.30603/irfani.v21i2.6819
Mulyani, A., Nursalim, M., Karwanto, K., Khamidi, A., & Amalia, K. (2025). Perkembangan Aplikasi Berbasis IT dalam Kegiatan Supervisi Antara Guru dan Orang Tua. Jurnal Wahana Pendidikan, 12(1), 27–40. https://doi.org/10.25157/jwp.v12i1.16903
Prihestiyani, R., Rusilowati, A., & Ridho, S. (2025). Efektivitas Supervisi Akademik dengan Memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). (JPAP) Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan, 9(1), 1–6. https://doi.org/10.29303/jpap.v9i1.791
Prima, A., Natavia, D. S., Azainil, A., Buhari, M. R., & Hidayanto, D. N. (2026). Transformasi Kepemimpinan Digital dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(1), 82–92. https://doi.org/10.54371/jiip.v9i1.10160
Raberi, A., Fitria, H., & Fitriani, Y. (2020). Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah dan Peran Komite Sekolah Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Al-Qiyam, 1(1), 11–20. https://doi.org/10.33648/alqiyam.v1i1.123
Rahayu, Y. S., Pristy, M., Yuliawati, Y., Anwar, R., Rostini, D., & Wasliman, E. D. (2024). Manajemen Kepala Sekolah Dalam Optimalisasi Pemanfaatan Platform Merdeka Mengajar. Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 12(1), 13–22. https://doi.org/10.33394/vis.v12i1.10466
Roseju, A. W., Walid, M., & Esha, M. I. (2025). Strategi Kepala Sekolah dalam Membangun Lingkungan Sekolah Inklusif. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(12), 13234–13241. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i12.9800
Safitri, A., & Mujiati, M. (2019). Efektifitas Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Sekolah. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 19(1), 1–12. https://doi.org/10.30651/didaktis.v19i1.2215
Sitorus, I. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital Dalam Manajemen Pendidikan Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Teknologi, 2(1), 19–24. https://e-journalbattuta.ac.id/index.php/jutek/article/view/108
Sufyanah, B., & Nurhadi, A. (2025). Peran Supervisi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kepuasan Kerja Guru. TADBIR MUWAHHID, 9(1), 141–163. https://doi.org/10.30997/jtm.v9i1.18487
Sumual, S. D. M., Labuan, B. W., Takalumang, L. M., Rompis, N. N. J., & Omkarsba, H. (2025). Peran Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Era Digital (Studi Literatur). Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1), 156–164. https://doi.org/10.59141/japendi.v6i1.6982
Susanto, A. H., Kusumaningsih, W., & Sulianto, J. (2026). Pengembangan Profesional Digital Guru melalui Platform Ruang GTK dan Implikasinya terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6(2), 1363–1376. https://doi.org/10.53299/jppi.v6i2.4083
Sutrisno, Prestiadi, D., Alfajri, T. A., Mulyadin, E., Purwati, E., & Supriyanto, A. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Supervisi Pembelajaran Berbasis Digital: Upaya Membangun Mutu Sekolah. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 38–50. https://doi.org/10.17977/um050v7i12024p38-50
Triwahyuni, I., Mulyasari, E., Hendriawan, D., Novia, G., & Aldwaik, R. (2025). Pengembangan Kompetensi Digital Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Studi Kasus di SDN Bandung 1. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1), 246–253. https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.97013
Wahidah, A., Amrulloh, & Hakim, D. (2024). Peran Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Optimalisasi Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah. Nidhomiyyah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 138–154. https://doi.org/10.38073/nidhomiyyah.v5i2.1851
Wiyono, Fitihatussiriyah, F., Hafidz, A., & Al Mahfuz, A. M. (2025). Efektivitas Manajemen Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Pembinaan Kinerja Guru Di SMP. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 679–686. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.548
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Anna Mulyana, Fajar Alamsyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
